大学服务学习：在助人中成长

大学服务学习让你有机会为当地社区带来改变，而且不仅是在学位之外，更是学位的一部分！

这正是科罗拉多州立大学在美国推行服务学习项目的核心理念。该项目让学生可以到以社区服务为导向的机构完成实习，领域则与自己的学术兴趣相关。

大三本科生 Kayla Myers 主修人类发展与家庭研究。她说，服务学习让她觉得自己的教育“完整”了。

她解释说：“我的课程当然很有教育意义，但服务学习带来了一种更有活力的体验，它不断挑战我继续成长，并把我正在学到的知识真正用起来。我知道自己的职业领域哪里有需求，也知道我能为此做些什么。”

Kayla 的服务学习实习单位是非营利组织 Child Safe。该机构当时正在寻找志愿者，帮助曾遭受创伤、包括性虐待的儿童。

这让 Kayla 有机会获得与课程模块相关的实践经验，例如 Child Psychotherapy 和 Social Work，同时也让她得以追求自己对瑜伽治疗的兴趣，而服务学习项目主任 Margit Hentschel 也同样对这一领域感兴趣。

在与 Margit 合作，为 Child Safe 的儿童开发并教授瑜伽治疗课程后，Kayla 现在已经开始独立带领自己的瑜伽课程。她还在 Child Safe 担任儿童看护志愿者，这样家长就能去参加咨询会谈。

“和这些孩子一起工作，让我获得了把课堂内容真正带进现实的动手经验，”Kayla 说。“如果没有这种智慧和经验的交流，我的教育就不会显得完整。”

她也强调了从大学获得支持和建议的好处。

“和 Margit 讨论我的工作，收获非常大，也很鼓舞人心。她的知识弥足珍贵；有机会和她交流想法、碰撞理念，总能激励我继续成长，也让我为自己创造更多机会。”

谈到未来的职业规划时，Kayla 毫不怀疑，服务学习帮助她明确了目标，也提高了她实现目标的可能性。

“我正在获得治疗性瑜伽方面的专业经验，这在别的情况下我未必有机会接触到。我也发现自己真的很热爱这件事。

“我知道自己想和处于风险中的儿童一起工作，而现在我有了一种可以在整个职业生涯中一直使用的工具。”

她还补充说，建立职业联系的机会尤其宝贵。“现在我有了治疗师的推荐，也和一家我非常欣赏其目标与工作的非营利组织建立了联系。”

如果你还不确定要不要尝试服务学习，这听起来已经是相当有说服力的理由了。